天津教师招聘每日一练2020年（12月17日）答案及解析

　　天津教师招聘每日一练2020年（12月17日）答案及解析：

　　1.C【解析】本题考查的是最近发展区。维果茨基把儿童独立所能达到的解决问题的水平与经他人指导帮助后所能达到的潜在发展水平之间的距离称为“最近发展区”，也就是正处于掌握边缘的能力。故本题选C。

　　2.B【解析】本题考查的是认知方式。根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度的不同，赫尔曼•威特金将认知风格分为场依存型与场独立型。场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物作出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。社会敏感性强，爱好社交活动。因此，他们喜欢的学习方式是合作学习。故本题选B。

　　3.D【解析】本题考查的是内在动机。内在动机是个体因对活动或工作过程感到满足而加强其继续该种活动或工作的内在动力。选项中只有D选项是个体对活动本身感到满足而继续该活动。A选项、B选项、C选项均属于外在动机。故本题选D。

　　4.C【解析】本题考查的是皮亚杰的儿童道德发展理论。皮亚杰认为处于可逆阶段的儿童认为，道德行为准则只不过是同伴之间共同约定的、来保障共同利益的一种社会产物。因此，规则已经具有了一种保证互相行动和相互给予的可逆特征，规则面前、同伴之间是一种可逆关系，我要你遵守，我也得遵守。判断好坏的标准不是以权威，而是以是否公平作为判断行为好坏的标准，认为公平的行为就是好的，反之就是坏的。故本题选C。

　　5.D【解析】本题考查的是关怀道德理论。吉利根提出个体除了有以“公正”为道德取向这一类反应外，还有以“关怀”为取向的另一类反应，女性是典型的关怀取向，男性是典型的公正取向，男性更重视诸如公平和尊重他人权利这样的抽象、理性的道德原则，而女性看待道德时，倾向于更加关注人类的幸福。A选项艾森伯格在其亲社会道德理论中提出了儿童亲社会道德判断发展需经历5个阶段。B选项索里和泰尔福德从事学习心理学研究，并根据学习环境的复杂和学习材料难易划分学习类型。C选项费斯廷格提出了认知失调理论。故本题选D

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